网络教学，这种新的教学方式对老师和学生都是一种新挑战。在网上授课中，老师的身份和角色究竟应该是怎样呢？
就在老师们困惑之时，宝鸡高新中学的校领导和年级组第一时间给老师们给出具体指导，根据不同学科给出了具体的教学建议，要大家利用疫情素材和居家实际，改变"网络教学就是网络直播授课"的狭隘认识，创造性的利用"线上+线下"相结合的方式，引导学生在家科学、合理地学习。学校也给老师们推荐了可以使用的宝鸡网络教育云平台、陕西省教育资源库等网络教学资源平台，让老师们的网上教学有了实实在在的抓手。
在领会了空中课堂网络教学的精神要义之后，宝鸡高新中学英语教研组长王琳老师组织英语组的老师们积极行动起来。老师们第一时间打开视频，讨论如何利用空中课堂来助力学生的居家学习。英语老师们分别尝试了好几种网络教育平台，尝试开展线上教学和网上辅导。根据学科特点，经过综合考虑，最终大家达成一致意见，选择了在钉钉教学平台进行线上直播，利用翼课网教学平台进行听、读、背、默相结合的线下学习方式。
英语组老师们发挥集体智慧、群策群力，采用大脑联网、资源共享的形式，进行了一系列的网上教学研讨。针对英语学科特点和八年级学生学情，研究了具体的话题教学内容，探讨了网课前、网课中、网课后的一系列教学活动，并组织老师们进行教学反思，思考空中课堂的得与失，分享教学感悟，提升网络教学质量。
（一）网课前
老师们充分利用网络教学资源，给学生的课前自主学习给出了规范的要求。居家学习，最可宝贵的品质是自律，为了培养学生的自理能力，形成科学合理的作息习惯，老师们让学生们开展自律早读，每天早晨8:00—8:30开启"疯狂英语"模式。让学生们利用翼课网平台的"口语家教"中的课文朗读、"翼课学院"中的疯狂猜词、"音标专练"中的音标学习，跟着外教练习发音，学习地道的英文发音。
（二）网课中
老师们在空中课堂教学中，实施精准网络教学，强化训练学生的听说能力。利用翼课网平台的跟读练习、朗读练习、听力测试，强化学生们的听说训练。老师在线检查后，会凝练总结出学生出错原因，在空中课堂上对于听力水平、技巧、应试等问题做以讲解。
毕业班英语老师们，结合九年级学生的实际学情，深入研究如何利用网络教学平台，实施精准网络教学。老师们利用翼课网平台的"智能题库"在线诊脉，诊断学生问题，给出对应练习，实现了"空中课堂"的有效性和精准性。
老师们整理和剪辑了有趣的双语纪录片、英文诗歌、英语歌曲、英文视频、英文演讲，让学生们充分接触英文原声作品，不但能给学生呈现更加现实的语境，其中丰富的画面、精彩的情节和鲜活的语言，激发了学生的兴趣，也可以让学生接触到纯正地道的英语，对学生听说能力的提高和发展有着很大的促进作用，学生们参与热情很高。
（三）网课后
课后的趣味比赛和视频打卡给孩子缓解了许多的心理压力。长时间居家学习和利用电子设备学习，给孩子们带来一定的心理压力和不适。尤其面临毕业和中考前复习延期，学生的情绪和心态都有一定变化。老师们利用"趣配音Show Time"和"视频讲解Show Time"让学生们充分展示自我，张扬个性，不仅仅让学生学会了对压力的自我调控和情绪的自我管理，还因此提升孩子们的英语学习兴趣，激发学生积极乐观的生活态度。
（四）网络教研
老师们充分利用企业微信的会议功能定期进行教学研讨，坚持经常分享网上教学心得。教学研讨所带来的思维碰撞和教学相长，不但让老师们有了网络教学的新思路，也使老师们从线上直播教学的高强度输出、低程度收获中解脱出来，投入到培养学生精准学习的行动中来。这种资源共享、大脑联网的研究氛围让老师们相互学习、取长补短，大家都感觉收获良多、获益匪浅。老师们的教研也取得了一定的成果，许多老师撰写的论文都获了奖。
王琳老师撰写的文章在翼课网平台上刊发
孙彩霞老师与学生进行线上交流
田晓老师和石妍老师网络观课感悟
疫情期间，老师们身体力行，力争做正能量的传播者，做知识的点拨者。让学生能够身心放松，愉悦的学习英语。
"停课不停学"是在这个特殊时期产生的新生事物，每个人都在学习的路上。我们虽足不出户，但我们开始在"空中课堂"这个崭新的讲台上与同学们进行着思维的碰撞和心灵的互动。我们努力营造智慧的新课堂，让学生成为智慧的追求者。
期待山河无恙，期待春暖花开，期待我们早日在美丽的校园重逢！
编辑：王波
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